Textes officiels

Concours de recrutement  I.D.H.E.N.  Concours scolaires


 

TOUS NIVEAUX

Nouveau site officiel

Tous niveaux

Accord sur l'utilisation des œuvres cinématographiques et audiovisuelles à des fins d'illustration des activités d'enseignement et de recherche

http://www.education.gouv.fr/cid50451/menj0901120x.html

TOUS NIVEAUX

Organisation de l'enseignement de l'histoire des arts à l'école primaire, au collège et au lycée

http://www.education.gouv.fr/cid22078/mene0817383a.html

TOUS NIVEAUX

TOUS NIVEAUX

http://www.education.gouv.fr/pid20165/sommaire-numero.html

Etude en ligne sur le bilan en histoire, géographie et éducation civique à la fin de l'école. Il suffit de cliquer sur  

http://www.education.gouv.fr/cid20704/bilan-histoire-geographie-et-education-civique-a-la-fin-de-l-ecole.html

Etude en ligne sur les compétences des élèves en histoire, géographie et éducation civique en fin de collège. Il suffit de cliquer sur  

http://www.education.gouv.fr/cid20706/les-competences-des-eleves-en-histoire-geographie-et-education-civique-en-fin-de-college.html

Ces études peuvent être aussi achetées.

TOUS NIVEAUX

TOUS NIVEAUX

Élémentaire

Élémentaire

Élémentaire

Élémentaire

Élémentaire
Secondaire

Élémentaire
Secondaire

Collèges

Collèges

Collèges

Lycées

Lycées

Les nouveaux programmes histoire-géographie, éducation civique du bac professionnel en 3 ans sont publiés au Bulletin officiel spécial n° 2 du 19 février 2009.

Ils sont applicables dès la rentrée 2009 pour les classes de seconde.
http://hg.scola.ac-paris.fr/images/stories/inspection/nouveaux_programmes/

Lycées

Lycées

Lycées

Lycées

Lycées

A quoi sert le Baccalauréat ? par le sénateur Jacques Legendre

Rapport du Sénat n° 370, session ordinaire  2007-2008,
Commission des Affaires culturelles.

Le 17 mars 2008, le baccalauréat fêtait ses deux cent ans. La commission des affaires culturelles du Sénat a souhaité saisir cette occasion pour faire l’état de lieux de ce « monument national », véritable pierre angulaire de notre système éducatif, dont l’obtention couronne l’ensemble de la scolarité primaire et secondaire et ouvre les portes de l’enseignement supérieur ou de la vie active.

A cette fin, la commission a constitué un groupe de travail, présidé par M. Legendre. Au cours des six derniers mois, les sénateurs membres de la commission ont rencontré les principaux acteurs et observateurs du monde de l’éducation, afin de dresser un tableau aussi fidèle que possible du fonctionnement actuel du baccalauréat¹

Tout au long de cette exploration approfondie le groupe de travail a analysé les fondements de la place symbolique exceptionnelle qu’occupe le baccalauréat dans la société française et de répondre à une question décisive : au-delà de cette image  quelles perspectives le baccalauréat ouvre - t’-il effectivement aux jeunes lycéens qui l’obtiennent ? 

Nous publions les propositions du groupe de travail du Sénat  

1-Elargir l’accès au baccalauréat général, en n’utilisant plus les filières technologiques comme voie de délestage.

2-Elargir l’accès au baccalauréat professionnel en réduisant las sorties en cours d’études professionnelles. Assortir cet élargissement du maintien du BEP qui joue dans certains secteurs un « rôle de passerelle » et qui dans d’autres permet une bonne insertion.

3-Faire du collège la porte d’entrée des études générales et professionnelles

4-Mettre fin à la hiérarchisation des filières au sein du baccalauréat général en privilégiant une logique de troc commun accompagné d’options équilibrées. Ce troc commun pourrait également être consacré pour l’ensemble des baccalauréats.

5-Créer une vraie seconde de détermination, qui permette de découvrir tous les domaines, y compris technologiques.

6-Impliquer l’enseignement supérieur à tous les stades du baccalauréat : définition des programmes, préparation des sujets, présidence des jurys.

7-Dissiper tous les soupçons de « petits arrangements » en rendant publiques les consignes de correction et les statistiques des épreuves.

8-Transformer la session de remplacement de septembre en session de rattrapage et supprimer les épreuves actuelles du deuxième groupe.

9-Supprimer les coefficients pour les épreuves du tronc commun et les options facultatives.

10-Mieux rémunérer les participants au baccalauréat : concepteurs de sujets, correcteurs et présidents du jury.

11-Communiquer à titre personnel et indicatif à chaque enseignant les notes de ses élèves, les moyennes par classe et les moyennes de référence.

12-Étaler les épreuves sur deux ans, en permettant à des élèves ayant échoué aux épreuves organisées en Première des les repasser en Terminale.

13-Développer une orientation active plus personnalisée en utilisant les notes des épreuves de première comme point de référence.

14-Pour les épreuves de langue, prendre comme référence les niveaux définis par le portfolio européen.

15-Rendre publiques pour chaque filière d’enseignement  supérieur les compétences et les connaissances nécessaires pour la suivre avec profit.

16-Donner la priorité aux bacheliers technologiques et professionnels dans l’accès aux études supérieures courtes (STS et IUT).

17-Garantir à tout bachelier qui décide d’entrer immédiatement dans la vie active un crédit personnel de formation professionnelle ou initiale de trois années d’étude.

18-Garantir à tout élève sortant du système éducatif sans le baccalauréat un crédit de formation professionnelle ou initiale de deux ou quatre ans d’études (deux ans pour les titulaires de BEP, quatre ans pour les autres)                                               .

 ¹L’APHG membre de la conférence des Présidents des associations de spécialistes a pu faire entendre son point de vue sur la question (attachement au bac, épreuves nationales, sujets nationaux etc.)

Lycées

Recherche