24/09/2023
Des profils terroristes ? Par Jenny Raflik-Grenouilleau
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24/09/2023
10/09/2023
Colloque au Rwanda : retours et ressources
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10/09/2023
Les mondialisations des années 1880 au milieu des années 1930
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2/09/2023
Former le citoyen de demain - une exigence révolutionnaire
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28/08/2023
La nomenklatura
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24/08/2023
Séquence Seconde - Le massacre de la Saint-Barthélemy
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- Elémentaire
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Collège
- Café virtuel : Travailler sur l’histoire de la Shoah avec le Projet européen Convoi 77
- Ressources APHG - programme de sixième
- La première heure de cours...
- CINQ QUESTIONS SUR LE COMPLOTISME
- Artémise. Une femme capitaine de vaisseaux dans l’Antiquité grecque, par Violaine Sebillotte Cuchet
- Umberto Eco - Reconnaître le fascisme
- Shoah : travail avec ressources numériques
- Esclavages, traites, abolitions : ressources numériques
- Hugues Tertrais, Atlas de l’Asie du Sud-Est (Autrement, 2014, 2e édition 2019)
- La multifonctionnalité des espaces ruraux français
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Lycée général et technologique
- Café virtuel : Travailler sur l’histoire de la Shoah avec le Projet européen Convoi 77
- La première heure de cours...
- CINQ QUESTIONS SUR LE COMPLOTISME
- Une nouvelle plateforme pour cartographier toutes les actions menées par Prigozhin est en ligne !
- Enquête sur l’enseignement du conflit israélo-palestinien
- Aux origines du populisme. Histoire du boulangisme (1886-1891) - un entretien avec Bertrand Joly
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- Umberto Eco - Reconnaître le fascisme
- Shoah : travail avec ressources numériques
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Lycée professionnel
- Café virtuel : Travailler sur l’histoire de la Shoah avec le Projet européen Convoi 77
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- Shoah : travail avec ressources numériques
- Esclavages, traites, abolitions : ressources numériques
- Le manuel scolaire en histoire-géographie
- La multifonctionnalité des espaces ruraux français
- L’appel de la guerre. Des adolescents au combat 1914-1918 - Entretien avec Manon Pignot
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Espace prépas
- Les mondialisations des années 1880 au milieu des années 1930
- Antoine Destemberg, Atlas de la France médiévale. Hommes, pouvoirs et espaces du Ve au XVe siècle, Autrement, 2017, réédition 2020.
- Pratiques et croyances religieuses des Grecs à l’époque classique (Ve-IVe siècle av. J.-C.) : trois fiches sur des conférences du Collège de France
- L’appel de la guerre. Des adolescents au combat 1914-1918 - Entretien avec Manon Pignot
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L’enseignant numérique
- 70 ans de l’Inra : une plongée au coeur de l’agronomie
- 1914-1918. L’Oise au cœur de la Grande Guerre
- Une nouvelle plateforme pour cartographier toutes les actions menées par Prigozhin est en ligne !
- Thématique de l’édition 2022-2023 du concours « travailler en esclavage »
- Découvrez les premières vidéos conçues à partir des Atlas de Christian Grataloup
- Shoah : travail avec ressources numériques
- Esclavages, traites, abolitions : ressources numériques
- Noyelles-les-Seclin, un exemple de brassage des différents héritages culturels et religieux dans l’Empire romain
- Travailler sur l’amphithéâtre de Nîmes avec le site de l’INRAP
- Qu’est-ce que la géopolitique ?
- Résultats de l’enquête nationale sur l’usage des manuels numériques
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Fenêtres sur cours
- 1 - Faut-il encore parler de transition ?
- 2 - Comment parler de transition ?
- 1960, indépendance de la Haute-Volta ?
- 1979 : La révolution en Iran
- Naissance du dualisme scolaire public-privé
- Spécial RVH 2023 - La gestion des corps des soldats morts pendant la Grande Guerre
- Spécial RVH 2023 - La crise dynastique de 1328 et la clarification des règles successorales de la monarchie française
- Spécial RVH 2023 - L’archéologue et la mort
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- Spécial RVH 2023 - Les personnes âgées face à la mort du XVIIIe siècle à nos jours
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Enseignement DNL / Europe
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- Retour sur Euroclio à Gdansk (26e conférence - 2019)
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- France – Allemagne. L’enseignement de l’histoire pour l’Europe
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