21/05/2022
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7/05/2022
S’informer sur la recherche en histoire de l’éducation au début du XXIe (...)
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23/04/2022
Artémise. Une femme capitaine de vaisseaux dans l’Antiquité grecque, par (...)
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22/04/2022
Umberto Eco - Reconnaître le fascisme
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22/04/2022
Uruk
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22/04/2022
Le code de lois d’Hammu-rabi
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- Elémentaire
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Collège
- Artémise. Une femme capitaine de vaisseaux dans l’Antiquité grecque, par Violaine Sebillotte Cuchet
- Umberto Eco - Reconnaître le fascisme
- Ressources APHG pour le collège
- La première heure de cours...
- Shoah : travail avec ressources numériques
- Esclavages, traites, abolitions : ressources numériques
- Le Monde en cartes : méthodologie de la cartographie
- Hugues Tertrais, Atlas de l’Asie du Sud-Est (Autrement, 2014, 2e édition 2019)
- La multifonctionnalité des espaces ruraux français
- Concours du jeune ambassadeur aux archives diplomatiques
Pages- 1
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Lycée général et technologique
- Artémise. Une femme capitaine de vaisseaux dans l’Antiquité grecque, par Violaine Sebillotte Cuchet
- Umberto Eco - Reconnaître le fascisme
- La première heure de cours...
- Shoah : travail avec ressources numériques
- Esclavages, traites, abolitions : ressources numériques
- Enseigner 1940
- Le Monde en cartes : méthodologie de la cartographie
- Hugues Tertrais, Atlas de l’Asie du Sud-Est (Autrement, 2014, 2e édition 2019)
- La multifonctionnalité des espaces ruraux français
- L’appel de la guerre. Des adolescents au combat 1914-1918 - Entretien avec Manon Pignot
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Lycée professionnel
- Umberto Eco - Reconnaître le fascisme
- La première heure de cours...
- Shoah : travail avec ressources numériques
- Esclavages, traites, abolitions : ressources numériques
- Le manuel scolaire en histoire-géographie
- La multifonctionnalité des espaces ruraux français
- L’appel de la guerre. Des adolescents au combat 1914-1918 - Entretien avec Manon Pignot
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Espace prépas
- Antoine Destemberg, Atlas de la France médiévale. Hommes, pouvoirs et espaces du Ve au XVe siècle, Autrement, 2017, réédition 2020.
- Le Monde en cartes : méthodologie de la cartographie
- Pratiques et croyances religieuses des Grecs à l’époque classique (Ve-IVe siècle av. J.-C.) : trois fiches sur des conférences du Collège de France
- L’appel de la guerre. Des adolescents au combat 1914-1918 - Entretien avec Manon Pignot
- Université
- Histoire de l’Education, didactique et pédagogie hors niveau
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Préparation des concours
- S’informer sur la recherche en histoire de l’éducation au début du XXIe siècle
- Un séminaire franco-allemand d’histoire médiévale en ligne
- Shoah : travail avec ressources numériques
- Le travail en Europe occidentale 1830-1939, manuels Atlande, 2020.
- Pierre Judet, Une histoire sociale de l’industrie en France. Du choléra à la grande crise (années 1830-1930), PUG, La pierre et l’écrit, 2020
- Colloque AHMUF-APHG : Le monde de l’imprimé en Europe occidentale (v.1470-v. 1680)
- Le Monde en cartes : méthodologie de la cartographie
- Hugues Tertrais, Atlas de l’Asie du Sud-Est (Autrement, 2014, 2e édition 2019)
- La multifonctionnalité des espaces ruraux français
- [Vidéos] Capes d’histoire-géographie
- Télécharger le bulletin d’abonnement
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L’enseignant numérique
- Découvrez les premières vidéos conçues à partir des Atlas de Christian Grataloup
- Shoah : travail avec ressources numériques
- Esclavages, traites, abolitions : ressources numériques
- Noyelles-les-Seclin, un exemple de brassage des différents héritages culturels et religieux dans l’Empire romain
- Travailler sur l’amphithéâtre de Nîmes avec le site de l’INRAP
- Qu’est-ce que la géopolitique ?
- Documentaire. Les oubliés de la Victoire
- Un documentaire sur Reims dans la Grande Guerre
- L’histoire à la Une
- Osez le collaboratif !
- Résultats de l’enquête nationale sur l’usage des manuels numériques
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Fenêtres sur cours
- La Restauration
- La guerre de Trente Ans est-elle une guerre de religion ?
- Les diplomates français de la paix de Westphalie
- Les conséquences démographiques de la guerre de Trente Ans
- Les clauses de la paix de Westphalie
- Les armées de la guerre de Trente Ans
- Les négociations de la paix de Westphalie
- La pérennisation de la guerre de Trente Ans
- Les phases de la guerre de Trente Ans
- La Tunisie sous protectorat
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Enseignement DNL / Europe
- Football et histoire
- Enseigner l’histoire des conflits avec le projet « Parallel Histories »
- Retour sur Euroclio à Gdansk (26e conférence - 2019)
- Autour du film “La Traversée” d’Elisabeth Leuvrey
- L’enseignement de l’Histoire en Tunisie : quelles correspondances avec la France ?
- Atelier « Opening Borders »
- Écrire un manuel d’Histoire israélo-palestinien...
- Un projet franco-tunisien pour l’enseignement de l’Histoire
- France – Allemagne. L’enseignement de l’histoire pour l’Europe
- La Mémoire construit l’avenir. Une expérience européenne
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- L’association
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La revue
- N°457 février 2022
- N°456 novembre 2021
- N°455 août 2021
- N°454 mai 2021
- N°453 février 2021
- N°452 novembre 2020
- N°451 août 2020
- N° 450 mai 2020
- N° 449 février 2020
- N° 448 novembre 2019
- N° 447 août 2019
- N° 446 mai 2019
- N° 445 février 2019
- N° 444 novembre 2018
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- N° 441 février 2018
- N° 440 décembre 2017 - janvier 2018
- N° 439 juillet-septembre 2017
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- N° 437 novembre-décembre 2016 / janvier 2017
- N° 436 octobre-novembre 2016
- N° 435 juillet-septembre 2016
- N° 434 avril-mai 2016
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- N° 420 octobre-novembre 2012
- Le développement durable
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