Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie

contacter aphg
<:espace-adherent-cliquez:>
  • L’association
  • La revue
  • L’enseignant
  • L’actualité culturelle & scientifique
  • 12/02/2026

    MARC BLOCH, TÉMOIN DE SON TEMPS

    Afficher l'article
  • 8/02/2026

    Jean-Charles Galli et Alexandre Stachtchenko - Bitcoin. Le choc géopolitique

    Afficher l'article
  • 31/01/2026

    Matthieu Adam - Contre la ville durable

    Afficher l'article
  • 17/01/2026

    Édith Chezel et Coralie Mounet - Habiter avec les loups

    Afficher l'article
  • 23/12/2025

    Panthéonisation de Marc Bloch - Séquence pédagogique Lycée

    Afficher l'article
  • 7/12/2025

    Pascal Clerc - Émanciper ou contrôler ? Les élèves et l’école au XXIe siècle

    Afficher l'article
  • Accueil >
  • L’enseignant >
  • Fenêtres sur cours >
  • Le Sac de Constantinople (1204)

Le Sac de Constantinople (1204) Par Michel Kaplan

mercredi 20 avril 2022 - [Télécharger l'article au format PDF]

|
  • Cinquième
  • Seconde GT
  • Histoire
Sac
Yanic Gornet
Adhésion & cotisation
Librairie
Faire un don

Tous les rendez-vous de l'APHG >>
Tous les rendez-vous de l'APHG >>

Télécharger le tarif des cotisations et des abonnements

L’enseignant

  • Fenêtres sur cours
  • Elémentaire
  • Collège
  • Lycée général et technologique
  • Lycée professionnel
  • Espace prépas
  • Université
  • Histoire de l’Education, didactique et pédagogie hors niveau
  • L’enseignant numérique
  • Enseignement DNL / Europe
  • Suivez-nous
  • Elémentaire
    • Panthéonisation de Marc Bloch - Ressources pédagogiques
    • L’appel de la guerre. Des adolescents au combat 1914-1918 - Entretien avec Manon Pignot
  • Collège
    • Panthéonisation de Marc Bloch - Ressources pédagogiques
    • L’archéologie de la ville - Ressources pédagogiques - APHG/INRAP - RVH 2024
    • La première heure de cours...
    • Un monde de migrants - Proposition d’activité en géographie et EMC - classe de 4ème
    • La rafle du Vel d’Hiv - Proposition d’activité pédagogique
    • Michel Catala-Stanislas Jannesson-Eric Schnakenbourg - Les Européens et la mondialisation
    • Mathieu Guérin - À l’ombre du palmier à sucre
    • Café virtuel : Travailler sur l’histoire de la Shoah avec le Projet européen Convoi 77
    • Ressources APHG - programme de sixième
    • CINQ QUESTIONS SUR LE COMPLOTISME
    Pages
    • 1
    • 2
  • Lycée général et technologique
    • Panthéonisation de Marc Bloch - Ressources pédagogiques
    • L’archéologie de la ville - Ressources pédagogiques - APHG/INRAP - RVH 2024
    • Proposition pédagogique pour le programme de Seconde. Empreintes juives dans la France méditerranéenne du XIe au XIVe siècle
    • Retour sur l’enquête menée par l’atelier Lycée de l’APHG auprès des enseignants en classe de terminale
    • Coup de projecteur sur le glossaire français-espagnol de géographie pour l’enseignement bilingue
    • La première heure de cours...
    • Noel 1956 avec les harkis (Jean-Charles Jauffret) : proposition de travail sur une vidéo mise en ligne par l’EHNE
    • Michel Catala-Stanislas Jannesson-Eric Schnakenbourg - Les Européens et la mondialisation
    • Mathieu Guérin - À l’ombre du palmier à sucre
    • Café virtuel : Travailler sur l’histoire de la Shoah avec le Projet européen Convoi 77
    Pages
    • 1
    • 2
    • 3
  • Lycée professionnel
    • Panthéonisation de Marc Bloch - Ressources pédagogiques
    • La première heure de cours...
    • Michel Catala-Stanislas Jannesson-Eric Schnakenbourg - Les Européens et la mondialisation
    • Café virtuel : Travailler sur l’histoire de la Shoah avec le Projet européen Convoi 77
    • CINQ QUESTIONS SUR LE COMPLOTISME
    • Umberto Eco - Reconnaître le fascisme
    • Shoah : travail avec ressources numériques
    • Esclavages, traites, abolitions : ressources numériques
    • Le manuel scolaire en histoire-géographie
    • La multifonctionnalité des espaces ruraux français
    Pages
    • 1
    • 2
  • Espace prépas
    • Michel Catala-Stanislas Jannesson-Eric Schnakenbourg - Les Européens et la mondialisation
    • Les mondialisations des années 1880 au milieu des années 1930
    • Antoine Destemberg, Atlas de la France médiévale. Hommes, pouvoirs et espaces du Ve au XVe siècle, Autrement, 2017, réédition 2020.
    • Pratiques et croyances religieuses des Grecs à l’époque classique (Ve-IVe siècle av. J.-C.) : trois fiches sur des conférences du Collège de France
    • L’appel de la guerre. Des adolescents au combat 1914-1918 - Entretien avec Manon Pignot
  • Université
    • L’appel de la guerre. Des adolescents au combat 1914-1918 - Entretien avec Manon Pignot
    • Utopie et Imaginaires de l’Urbanisme
    • De Dreyfus à Verdun. Penser l’horizon militaire (1906-1916)
  • Histoire de l’Education, didactique et pédagogie hors niveau
    • Faire école, 4e journée d’étude le 08/03 et 09/03 à Paris
    • Histoire des élèves - A propos des deux volumes dirigés par J.-F. Condette, V. Castagnet-Lars, J. Krop et S. Lembré.
    • Utopie et Imaginaires de l’Urbanisme
    • « Des voix rebelles », un livre-DVD de Howard Zinn
  • L’enseignant numérique
    • 70 ans de l’Inra : une plongée au coeur de l’agronomie
    • 1914-1918. L’Oise au cœur de la Grande Guerre
    • Une nouvelle plateforme pour cartographier toutes les actions menées par Prigozhin est en ligne !
    • Thématique de l’édition 2022-2023 du concours « travailler en esclavage »
    • Découvrez les premières vidéos conçues à partir des Atlas de Christian Grataloup
    • Shoah : travail avec ressources numériques
    • Esclavages, traites, abolitions : ressources numériques
    • Noyelles-les-Seclin, un exemple de brassage des différents héritages culturels et religieux dans l’Empire romain
    • Travailler sur l’amphithéâtre de Nîmes avec le site de l’INRAP
    • Qu’est-ce que la géopolitique ?
    • Résultats de l’enquête nationale sur l’usage des manuels numériques
    Pages
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • ...
  • Fenêtres sur cours
    • 1 - Faut-il encore parler de transition ?
    • 2 - Comment parler de transition ?
    • 1892 : la République fête ses cent ans
    • 1960, indépendance de la Haute-Volta ?
    • 1979 : La révolution en Iran
    • La place de la Guyane dans les exils forcés intra-impériaux
    • La Martinique sous Louis XIV
    • Wallis-et-Futuna : des monarchies en république
    • La colonisation des îles australes par la France
    • Les essais nucléaires en Polynésie Française
    Pages
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • ...
  • Enseignement DNL / Europe
    • EUROCLIO - Newsletter
    • Football et histoire
    • Enseigner l’histoire des conflits avec le projet "Parallel Histories"
    • Retour sur Euroclio à Gdansk (26e conférence - 2019)
    • Autour du film “La Traversée” d’Elisabeth Leuvrey
    • L’enseignement de l’Histoire en Tunisie : quelles correspondances avec la France ?
    • Atelier "Opening Borders"
    • Écrire un manuel d’Histoire israélo-palestinien...
    • Un projet franco-tunisien pour l’enseignement de l’Histoire
    • France – Allemagne. L’enseignement de l’histoire pour l’Europe
    Pages
    • 1
    • 2
  • L’association
    • Présentation
    • Commissions nationales
    • Communiqués et motions
    • L’APHG dans les médias
    • AGHORA et Tribunes
  • La revue
    • N° 472 - Novembre 2025
    • N°471 - Août 2025
    • N°470 - Mai 2025
    • N°469 - Février 2025
    • N°468 - Novembre 2024
    • N°467 août 2024
    • N°466 mai 2024
    • N°465 mars 2024
    • N°464 Novembre 2023
    • N°463 Août 2023
    • N°462 Mai 2023
    • N°461 Février 2023
    • N°460 Novembre 2022
    • N°459 Août 2022
    • N°458 Mai 2022
    • N°457 février 2022
    • N°456 novembre 2021
    • N°455 août 2021
    • N°454 mai 2021
    • N°453 février 2021
    • N°452 novembre 2020
    • N°451 août 2020
    • N° 450 mai 2020
    • N° 449 février 2020
    • N° 448 novembre 2019
    • N° 447 août 2019
    • N° 446 mai 2019
    • N° 445 février 2019
    • N° 444 novembre 2018
    • N° 443 août 2018
    • N° 442 mai 2018
    • N° 441 février 2018
    • N° 440 décembre 2017 - janvier 2018
    • N° 439 juillet-septembre 2017
    • N° 438 mai-juin 2017
    • N° 437 novembre-décembre 2016 / janvier 2017
    • N° 436 octobre-novembre 2016
    • N° 435 juillet-septembre 2016
    • N° 434 avril-mai 2016
    • N° 433 janvier-février 2016
    • N° 432 novembre-décembre 2015
    • N° 431 juillet-août 2015
    • N° 430 mai-juin 2015
    • N° 429 janvier-février 2015
    • N° 428 novembre-décembre 2014
    • N° 427 juillet-août 2014
    • N° 426 mai 2014
    • N° 425 février 2014
    • N° 424 novembre 2013
    • N° 423 juillet-août 2013
    • N° 422 avril-mai 2013
    • N° 421 janvier-février 2013
    • N° 420 octobre-novembre 2012
    • Le développement durable
    • N° 402 Vins, vignes et vignerons en France et dans le monde
  • L’enseignant
    • Fenêtres sur cours
    • Elémentaire
    • Collège
    • Lycée général et technologique
    • Lycée professionnel
    • Espace prépas
    • Université
    • Histoire de l’Education, didactique et pédagogie hors niveau
    • L’enseignant numérique
    • Enseignement DNL / Europe
  • L’actualité culturelle & scientifique
    • L’APHG en action
    • L’APHG vous signale
    • L’APHG a aimé
Haut de la page

© 2000-2026  —  Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie
Accueil | Plan du site | Mentions légales & Conditions d'utilisation | Se connecter | Suivre la vie du site RSS 2.0