10/06/2021
-
10/06/2021
6/06/2021
Prix 2021 du Livre de Géographie des Lycéens et des Étudiants de (...)
Afficher l'article
1er/06/2021
Se remettre au latin après le bac ? « Hic et nunc »
Afficher l'article
7/05/2021
« Paroles d’acteurs » de l’Education nationale. Finalités et modalités de la (...)
Afficher l'article
5/05/2021
Séquence de Quatrième : Mers et océans, un monde maritimisé
Afficher l'article
4/05/2021
Le monde grec et l’Orient de 404 à 200 avant notre ère
Afficher l'article
- Elémentaire
-
Collège
- Le Monde en cartes : méthodologie de la cartographie
- Hugues Tertrais, Atlas de l’Asie du Sud-Est (Autrement, 2014, 2e édition 2019)
- La multifonctionnalité des espaces ruraux français
- Concours du jeune ambassadeur aux archives diplomatiques
- L’appel de la guerre. Des adolescents au combat 1914-1918 - Entretien avec Manon Pignot
- La première heure de cours...
-
Lycée général et technologique
- Enseigner 1940
- Le Monde en cartes : méthodologie de la cartographie
- Hugues Tertrais, Atlas de l’Asie du Sud-Est (Autrement, 2014, 2e édition 2019)
- La multifonctionnalité des espaces ruraux français
- L’appel de la guerre. Des adolescents au combat 1914-1918 - Entretien avec Manon Pignot
- La première heure de cours...
- Lycée professionnel
-
Espace prépas
- Antoine Destemberg, Atlas de la France médiévale. Hommes, pouvoirs et espaces du Ve au XVe siècle, Autrement, 2017, réédition 2020.
- Le Monde en cartes : méthodologie de la cartographie
- Pratiques et croyances religieuses des Grecs à l’époque classique (Ve-IVe siècle av. J.-C.) : trois fiches sur des conférences du Collège de France
- L’appel de la guerre. Des adolescents au combat 1914-1918 - Entretien avec Manon Pignot
- Université
- Histoire de l’Education, didactique et pédagogie hors niveau
-
Préparation des concours
- Le travail en Europe occidentale 1830-1939, manuels Atlande, 2020.
- Pierre Judet, Une histoire sociale de l’industrie en France. Du choléra à la grande crise (années 1830-1930), PUG, La pierre et l’écrit, 2020
- Colloque AHMUF-APHG : Le monde de l’imprimé en Europe occidentale (v.1470-v. 1680)
- Le Monde en cartes : méthodologie de la cartographie
- Hugues Tertrais, Atlas de l’Asie du Sud-Est (Autrement, 2014, 2e édition 2019)
- La multifonctionnalité des espaces ruraux français
- [Vidéos] Capes d’histoire-géographie
- Télécharger le bulletin d’abonnement
-
L’enseignant numérique
- Noyelles-les-Seclin, un exemple de brassage des différents héritages culturels et religieux dans l’Empire romain
- Travailler sur l’amphithéâtre de Nîmes avec le site de l’INRAP
- Qu’est-ce que la géopolitique ?
- Documentaire. Les oubliés de la Victoire
- Un documentaire sur Reims dans la Grande Guerre
- L’histoire à la Une
- Osez le collaboratif !
- Le Musée de la Résistance en ligne
- Projet de plate-forme HGEMC en ligne (APHG Océan Indien)
- Enseigner la Table claudienne en interdisciplinarité Histoire Latin (1)
- Résultats de l’enquête nationale sur l’usage des manuels numériques
-
Fenêtres sur cours
- Portraits de femmes combattantes pendant la Révolution française et l’Empire
- Les femmes combattantes pendant la Révolution française et l’Empire
- La métropolisation
- San Francisco, une métropole inégalitaire ?
- Los Angeles, une métropole mondiale ?
- Louis XIV, roi absolu
- Versailles
- Clausewitz et la troisième définition de la guerre : les débats contemporains
- Clausewitz et la deuxième définition de la guerre : la dimension philosophique et le rôle de la politique
- Clausewitz et la première définition de la guerre : la dimension militaire
-
Enseignement DNL / Europe
- Enseigner l’histoire des conflits avec le projet « Parallel Histories »
- Retour sur Euroclio à Gdansk (26e conférence - 2019)
- Autour du film “La Traversée” d’Elisabeth Leuvrey
- L’enseignement de l’Histoire en Tunisie : quelles correspondances avec la France ?
- Atelier « Opening Borders »
- Écrire un manuel d’Histoire israélo-palestinien...
- Un projet franco-tunisien pour l’enseignement de l’Histoire
- France – Allemagne. L’enseignement de l’histoire pour l’Europe
- La Mémoire construit l’avenir. Une expérience européenne
- Concours d’histoire scolaire franco-allemand EUSTORY-France 2017/18
- L’association
-
La revue
- N°454 mai 2021
- N°453 février 2021
- N°452 novembre 2020
- N°451 août 2020
- N° 450 mai 2020
- N° 449 février 2020
- N° 448 novembre 2019
- N° 447 août 2019
- N° 446 mai 2019
- N° 445 février 2019
- N° 444 novembre 2018
- N° 443 août 2018
- N° 442 mai 2018
- N° 441 février 2018
- N° 440 décembre 2017 - janvier 2018
- N° 439 juillet-septembre 2017
- N° 438 mai-juin 2017
- N° 437 novembre-décembre 2016 / janvier 2017
- N° 436 octobre-novembre 2016
- N° 435 juillet-septembre 2016
- N° 434 avril-mai 2016
- N° 433 janvier-février 2016
- N° 432 novembre-décembre 2015
- N° 431 juillet-août 2015
- N° 430 mai-juin 2015
- N° 429 janvier-février 2015
- N° 428 novembre-décembre 2014
- N° 427 juillet-août 2014
- N° 426 mai 2014
- N° 425 février 2014
- N° 424 novembre 2013
- N° 423 juillet-août 2013
- N° 422 avril-mai 2013
- N° 421 janvier-février 2013
- N° 420 octobre-novembre 2012
- Le développement durable
- N° 402 Vins, vignes et vignerons en France et dans le monde
- L’enseignant
- L’actualité culturelle & scientifique
RSS 2.0