25/07/2020
-
25/07/2020
13/07/2020
Apprendre. Archéologie de la transmission des savoirs
Afficher l'article
6/07/2020
Histoire du travail – Historiens & Géographes (Concours (...)
Afficher l'article
30/06/2020
Constantin et les religions
Afficher l'article
30/06/2020
La période kémaliste dans l’histoire contemporaine turque
Afficher l'article
30/06/2020
Le Gouvernement provisoire de la République Française
Afficher l'article
- Elémentaire
- Collège
- Lycée général et technologique
- Lycée professionnel
- Espace prépas
- Université
- Histoire de l’Education, didactique et pédagogie hors niveau
- Préparation des concours
-
L’enseignant numérique
- Noyelles-les-Seclin, un exemple de brassage des différents héritages culturels et religieux dans l’Empire romain
- Travailler sur l’amphithéâtre de Nîmes avec le site de l’INRAP
- Qu’est-ce que la géopolitique ?
- Documentaire. Les oubliés de la Victoire
- Un documentaire sur Reims dans la Grande Guerre
- L’histoire à la Une
- Osez le collaboratif !
- Le Musée de la Résistance en ligne
- Projet de plate-forme HGEMC en ligne (APHG Océan Indien)
- Enseigner la Table claudienne en interdisciplinarité Histoire Latin (1)
- Résultats de l’enquête nationale sur l’usage des manuels numériques
-
Fenêtres sur cours
- Le triomphe de la République
- Le 4 septembre 1870
- La guerre d’Italie
- La guerre de Crimée
- Les effets néfastes du tourisme - 3 - Le cas de Venise
- Les effets néfastes du tourisme - 1 - Le cas de Lisbonne
- Les effets néfastes du tourisme - 2 - Le cas de Paris
- Les effets néfastes du tourisme - Introduction
- Le programme du Conseil National de la Résistance
- Décadence et chute de Rome : des concepts pertinents ?
-
Enseignement DNL / Europe
- Enseigner l’histoire des conflits avec le projet « Parallel Histories »
- Retour sur Euroclio à Gdansk (26e conférence - 2019)
- Autour du film “La Traversée” d’Elisabeth Leuvrey
- L’enseignement de l’Histoire en Tunisie : quelles correspondances avec la France ?
- Atelier « Opening Borders »
- Écrire un manuel d’Histoire israélo-palestinien...
- Un projet franco-tunisien pour l’enseignement de l’Histoire
- France – Allemagne. L’enseignement de l’histoire pour l’Europe
- La Mémoire construit l’avenir. Une expérience européenne
- Concours d’histoire scolaire franco-allemand EUSTORY-France 2017/18
- L’association
-
La revue
- N° 450 mai 2020
- N° 449 février 2020
- N° 448 novembre 2019
- N° 447 août 2019
- N° 446 mai 2019
- N° 445 février 2019
- N° 444 novembre 2018
- N° 443 août 2018
- N° 442 mai 2018
- N° 441 février 2018
- N° 440 décembre 2017 - janvier 2018
- N° 439 juillet-septembre 2017
- N° 438 mai-juin 2017
- N° 437 novembre-décembre 2016 / janvier 2017
- N° 436 octobre-novembre 2016
- N° 435 juillet-septembre 2016
- N° 434 avril-mai 2016
- N° 433 janvier-février 2016
- N° 432 novembre-décembre 2015
- N° 431 juillet-août 2015
- N° 430 mai-juin 2015
- N° 429 janvier-février 2015
- N° 428 novembre-décembre 2014
- N° 427 juillet-août 2014
- N° 426 mai 2014
- N° 425 février 2014
- N° 424 novembre 2013
- N° 423 juillet-août 2013
- N° 422 avril-mai 2013
- N° 421 janvier-février 2013
- N° 420 octobre-novembre 2012
- Le développement durable
- N° 402 Vins, vignes et vignerons en France et dans le monde
- L’enseignant
- L’actualité culturelle & scientifique
RSS 2.0