10 ans après les attentats du 13 novembre 2015 : Discours de Philippe Duperron
Discours (13/11/2025) de Philippe Duperron, Président de 13onze15 Fraternité et Vérité, pour les 10 ans des attentats de Paris.
Les ateliers nationaux
L’APHG organise la production de ressources pédagogiques, scientifiques et anime les débats internes grâce aux ateliers, qui se réunissent régulièrement en présentiel et en virtuel. Chaque adhérent peut participer à ces ateliers. Les Régionales participent également à ces discussions, en faisant circuler les travaux des ateliers et y envoyant des représentants. Ainsi, les enquêtes, les consultations et les débats sont définis en commun et portés à la connaissance de tous, pour définir les positions de l’association. Chaque atelier est animé par des pilotes :
Atelier Citoyenneté : Christine GUIMONNET, Dalila CHALABI
Atelier collège : Hélène BOUDINGHRIN, Emmanuel MENETREY
Atelier Europe / International : Aurélien DAVID, Claire GAUTHIER
Atelier lycée : Catherine PIDUTTI, Yveline PROUVOST
Atelier lycée pro : Vincent MAGNE, Iris NAGET, Martine SANZ
Atelier Post-Bac : Pierre-Yves BEAUREPAIRE
Atelier Citoyenneté
Clubs de lecture – 1001 visages de Jérusalem
L'APHG et l'Observatoire Pharos proposent aux lycées les clubs de lecture « 1001 visages de Jérusalem », basés sur la méthodologie Montaigne.
10 ans après les attentats du 13 novembre 2015 : Discours d’Arthur Denouveaux
Discours d'Arthur Denouveaux (Life for Paris) pour les 10 ans des attentats, soulignant l'exigence de vivre, de ne rien céder, et de défendre la vie.
Travailler en classe sur la justice avec InitiaDroit
Le café virtuel a reçu Lucile Rambert le 20 janvier 2025 pour une présentation de l'association InitiaDroit et une discussion autour du sujet "comment l’avocat intervient-il en classe ?"
Patrick Weil – Préparer la journée du 9 décembre
Le café virtuel a reçu Patrick Weil le 6 décembre 2024 pour une discussion autour de la préparation de la journée nationale de la laïcité.
Pour un usage pédagogique de Crayon Noir : proposition de ressource et retour d’expérience
Proposition de ressource et retour d’expérience sur l’usage pédagogique de CRAYON NOIR, Samuel Paty, histoire d’un prof, en collège et lycée.
Claire Podetti – Convoi 77
Le diaporama de Claire Podetti est disponible ci-dessous : diapo_pour_mise_en_ligne.pdf Vous pourrez également retrouver de nombreuses ressources numériques pour travailler sur la Shoah sur le Digipad…
M’Hamed Oualdi – L’esclavage dans les mondes musulmans
Le café virtuel a reçu M'Hamed Oualdi le 10 juin 2024 pour la présentation de son ouvrage L'esclavage dans les mondes musulmans. Des premières traites aux traumatismes.
Atelier collèges
La rafle du Vel d’Hiv – Proposition d’activité pédagogique
Proposition d'activité pédagogique à destination des classes de 3ème [**Chambre noire Shoah : mises au point*] Objectifs généraux : → permettre aux élèves d’approcher la notion de critique d’un docume…
Travailler sur la citoyenneté au collège et au lycée
L’APHG, toujours aux côtés des enseignants d’histoire-géographie- EMC, vous propose un mur collaboratif sur l’enseignement de la citoyenneté du collège aux lycées. Dalila Chalabi et Christine Guimonne…
Etudier et enseigner les moustiques sur le front arrière de la guerre du Pacifique
La série de dessins-animés Snafu sert donc de vidéos formatives auprès des troupes américaines pendant le second conflit mondial. Snafu incarne le GI nais et inconscient.
Séquence Sixième – Le commerce en Méditerranée antique. Les apports récents de l’archéologie
SOMMAIRE 1. Le cadre : les programmes d’enseignement - Une notion centrale : empire maritime. - Un angle d’approche différent : les enjeux de l’apport archéologique Cadre et présentation de la séquenc…
Séquence Troisième – Archéologie de la Première Guerre mondiale
Archives du sol et du sous-sol : l’archéologie de la 1ère Guerre mondiale Activité n°1 : Les objets du quotidien Présentation de l’activité Objectifs généraux : → Construire, étayer et / ou évaluer le…
Séquence Sixième – Les steppes paléolithiques d’Havrincourt
Les steppes paléolithiques d’Havrincourt : l’archéologie comme aller-retour dans le temps Place dans la programmation : Cette activité a vocation à être utilisée au début de l’année scolaire de la cla…
Séquence Troisième – Film Les Leçons persanes
Niveau : 3ème « L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales » Objectifs de séance : - Appréhender les enjeux mémoriels et historiques de la Shoah - Comprendre, à partir de la fiction, le système c…
3e – Corpus autour de l’expérience combattante
Ce corpus de documents - notamment des lettres de soldats - est accompagné de questionnements modifiables, à sélectionner et adapter selon les besoins de votre séquence. Ils peuvent être utilisés en t…
Atelier Europe / International
Demi-journée d’étude – 30 ans après les accords de Dayton : retour sur la guerre en Bosnie-Herzégovine (1992-1995)
L'APHG organise une demi-journée d'étude (13/12/2025) sur la guerre en Bosnie-Herzégovine (1992-1995), 30 ans après les accords de Dayton.
Michel Goya – Guerres immédiates, crises chaudes au XXIe siècle
Le café virtuel a reçu Michel Goya le 18 mars 2024 pour aborder le thème "guerres immédiates, crises chaudes au XXIe siècle: quels visages de la guerre en Ukraine et en Israël?"
EUROCLIO – Newsletter
Lisez la dernière Newsletter d'Euroclio en cliquant sur ce lien ! Vous accéderez à toutes les informations communiquées par EUROCLIO. Enjoy ! [*© Ann-Laure Liéval pour Historiens & Géographes, 05/11/2…
Séminaire Euroclio à Topola (Serbie) les 23-26 mars 2018
[*Les années 1990 dans les Balkans, un passé qui ne passe pas.*] Une ressource utile pour les enseignants en [*Histoire classe de Première*], pour le chapitre Les nouvelles conflictualités, a été prés…
Atelier lycées
Clubs de lecture – 1001 visages de Jérusalem
L'APHG et l'Observatoire Pharos proposent aux lycées les clubs de lecture « 1001 visages de Jérusalem », basés sur la méthodologie Montaigne.
Proposition pédagogique pour le programme de Seconde. Empreintes juives dans la France méditerranéenne du XIe au XIVe siècle
L’entrée choisie autour des empreintes juives vise à mettre en valeur l’héritage de la civilisation juive dans la France méditerranéenne au Moyen-Âge.
Retour sur l’enquête menée par l’atelier Lycée de l’APHG auprès des enseignants en classe de terminale
L’Atelier Lycée de notre association a décidé, en juin 2024, viens de lancer une grande enquête sur l’année de Terminale auprès de nos adhérents. Celle-ci, d’après nos remontées, concentre des difficu
Ressources APHG pour le lycée général et l’HGGSP
L’Associations des Professeurs d’Histoire et de Géographie propose des ressources nombreuses et variées pour aider les collègues du secondaire à préparer leurs cours, à enrichir leurs connaissances, à…
Travailler sur la citoyenneté au collège et au lycée
L’APHG, toujours aux côtés des enseignants d’histoire-géographie- EMC, vous propose un mur collaboratif sur l’enseignement de la citoyenneté du collège aux lycées. Dalila Chalabi et Christine Guimonne…
Séquence Seconde – Le massacre de la Saint-Barthélemy
L'étude de différents documents (sources iconographiques, extraits d'archives et de travaux d'historiens) a pour objectifs d'analyser avec les élèves les causes et les responsabilités du massacre, mai…
Etudier et enseigner les moustiques sur le front arrière de la guerre du Pacifique
La série de dessins-animés Snafu sert donc de vidéos formatives auprès des troupes américaines pendant le second conflit mondial. Snafu incarne le GI nais et inconscient.
Seconde Thème 2 – Q.1 Les conquêtes espagnoles (activité différenciée)
Notre collègue propose ici une activité portant sur les conquêtes des Espagnols, dans la Question 1 du Thème 2 du programme de Seconde (« L’ouverture atlantique »), menée sur le principe de la différe…
Atelier lycées pro
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Atelier Post-Bac
Tribune : de l’importance de l’HGGSP pour une orientation en CPGE ECG
Les « prépa HEC » dispensaient un enseignement axé sur les mathématiques et l’histoire et géographie économiques, l’ « histégé ». Devenues « prépa ECG », elles enseignent désormais l’Histoire, géograp…