Séquence pédagogique 4e – Le travail ouvrier au XIXe siècle

Le programme indique de nombreux points d’étude sur cette vaste question : nouvelle organisation de la production, nouveaux lieux de production, nouveaux moyens d’échange; transformation des paysages, des villes et des campagnes; bouleversements sociaux, culturels et politiques. La figure de l’ouvrier semble à même de constituer un moyen de conduire une approche transversale de ces thématiques diverses. Elle est en effet au cœur des mutations que le processus d’industrialisation a accompagné et/ou suscité. Conçue comme une activité de découverte de cette période, le travail proposé trouvera sa place en ouverture de la séquence et pourra en constituer une partie non négligeable. Dans l’hypothèse ou l’ensemble de l’activité serait conduite en classe, il convient d’envisager d’y consacrer entre 4 et 5 séances. Certains points du programme ne seront toutefois qu’ébauchés (le détail des idéologies politiques inédites), voire non traités (l’Europe comme espace d’émigration, l’idée de nationalité), par cette activité, dans la mesure où supports documentaires choisis, des œuvres picturales de la fin du XIXème et du début du XIXème siècle, ne les abordent pas, pas toutes, ou pas directement. Des compléments à cette activité sont donc à envisager. La démarche, les documents et consignes sont à télécharger ci-dessous. © Emmanuel Menetrey pour Historiens & Géographes – Tous droits réservés. 28 septembre 2021.

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