Sommaire du dossier : À Samuel Paty. Enseigner, plus que jamais Historiens & Géographes n°452 (parution le 30/11/2020)

• Message aux Professeurs d’Histoire-Géographie par Jean-Michel BLANQUER, Ministre de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports 13

• Les professeurs d’histoire-géographie au cœur de la citoyenneté par Jérôme GRONDEUX 15

• Tribune de l’APHG. Hommage à Samuel Paty. Nous sommes professeurs d’histoire-géographie par Franck COLLARD 17

• Penser à Samuel Paty par Vincent DUCLERT 19

• Dire pour (pouvoir) construire par Hélène BOUDRINGHIN et Fabien SALESSE 22

• Aperçu général du terrorisme en France par Jenny RAFLIK-GRENOUILLEAU 25

• L’école n’est pas une île par Delphine DUSSERT-GALINAT 27

• Éduquer à la laïcité, une idée pas si ancienne ? par Ismail FERHAT 30

• « Respecter les consciences, c’est les affranchir ». Neutralité et laïcité de l’enseignement à la lumière de l’Affaire par Mélanie FABRE 32

• À propos de la lettre « Aux instituteurs et institutrices » de Jean Jaurès par Gilles VERGNON 38

• Quelques ressources utiles : l’exemple de la Commission Sindbad de la commission éducation de la LICRA par Marie-Claire RUIZ et Jean-Pierre OBIN 40

• Tribune libre. Enseigner l’Histoire-Géographie et l’EMC après le drame de Conflans par Franck SCHWAB 42

• Postface. Un métier d’engagement : professeur d’Histoire et de Géographie par Bruno BENOIT 44

Coordinating editor : Marc CHARBONNIER

• A message to the History & Geography professors by Jean-Michel BLANQUER, Minister of National Education, Youth and Sports 13

• The History & Geography professors : at the heart of citizenship by Jérôme GRONDEUX 15

• A tribute to Samuel Paty. We are History & Geography professors by Franck COLLARD 17

• Considering Samuel Paty by Vincent DUCLERT 19

• Words to (try and) build by Hélène BOUDRINGHIN and Fabien SALESSE 22

• A history of terrorism by Jenny RAFLIK-GRENOUILLEAU 25

• School is no island by Delphine DUSSERT-GALINAT 27

• Teaching secularism : a recent idea after all ? by Ismail FERHAT 30

• “Respecting consciences is liberating them.” Neutrality and secularity of education in view of the Affair by Mélanie FABRE 32

• About Jean Jaurès’s “Letter to schoolteachers” by Gilles VERGNON 38

• Selected useful resources : the example of the Education Committee of the Ligue Contre le Racisme et l’Antisémtisme [League Against Racism and Anti-semitism, LICRA] and the SINDBAD project by Marie-Claire RUIZ and Jean-Pierre OBIN 40

• Open forum. Teaching History & Geography and Civic & Moral Education after the Conflans tragedy by Franck SCHWAB 42

• Afterword. A job and a commitment : History & Geography professor by Bruno BENOIT 44

© Les services de la Rédaction d’Historiens & Géographes - Tous droits réservés. 30 novembre 2020. Traduction (anglais) : Etienne Arrivé. Mise en ligne le 14 décembre 2020.