18/06/2021
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16/06/2021
Lancement du Prix Samuel Paty
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15/06/2021
Le CNRD fête ses 60 ans : témoigner et déposer un message
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12/06/2021
Portraits de femmes combattantes pendant la Révolution française et (...)
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10/06/2021
Diffusion questionnaire de recherche - Géographie - géopolitique
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6/06/2021
Prix 2021 du Livre de Géographie des Lycéens et des Étudiants de (...)
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- Elémentaire
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Collège
- Le Monde en cartes : méthodologie de la cartographie
- Hugues Tertrais, Atlas de l’Asie du Sud-Est (Autrement, 2014, 2e édition 2019)
- La multifonctionnalité des espaces ruraux français
- Concours du jeune ambassadeur aux archives diplomatiques
- L’appel de la guerre. Des adolescents au combat 1914-1918 - Entretien avec Manon Pignot
- La première heure de cours...
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Lycée général et technologique
- Enseigner 1940
- Le Monde en cartes : méthodologie de la cartographie
- Hugues Tertrais, Atlas de l’Asie du Sud-Est (Autrement, 2014, 2e édition 2019)
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- Lycée professionnel
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Espace prépas
- Antoine Destemberg, Atlas de la France médiévale. Hommes, pouvoirs et espaces du Ve au XVe siècle, Autrement, 2017, réédition 2020.
- Le Monde en cartes : méthodologie de la cartographie
- Pratiques et croyances religieuses des Grecs à l’époque classique (Ve-IVe siècle av. J.-C.) : trois fiches sur des conférences du Collège de France
- L’appel de la guerre. Des adolescents au combat 1914-1918 - Entretien avec Manon Pignot
- Université
- Histoire de l’Education, didactique et pédagogie hors niveau
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Préparation des concours
- Le travail en Europe occidentale 1830-1939, manuels Atlande, 2020.
- Pierre Judet, Une histoire sociale de l’industrie en France. Du choléra à la grande crise (années 1830-1930), PUG, La pierre et l’écrit, 2020
- Colloque AHMUF-APHG : Le monde de l’imprimé en Europe occidentale (v.1470-v. 1680)
- Le Monde en cartes : méthodologie de la cartographie
- Hugues Tertrais, Atlas de l’Asie du Sud-Est (Autrement, 2014, 2e édition 2019)
- La multifonctionnalité des espaces ruraux français
- [Vidéos] Capes d’histoire-géographie
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L’enseignant numérique
- Noyelles-les-Seclin, un exemple de brassage des différents héritages culturels et religieux dans l’Empire romain
- Travailler sur l’amphithéâtre de Nîmes avec le site de l’INRAP
- Qu’est-ce que la géopolitique ?
- Documentaire. Les oubliés de la Victoire
- Un documentaire sur Reims dans la Grande Guerre
- L’histoire à la Une
- Osez le collaboratif !
- Le Musée de la Résistance en ligne
- Projet de plate-forme HGEMC en ligne (APHG Océan Indien)
- Enseigner la Table claudienne en interdisciplinarité Histoire Latin (1)
- Résultats de l’enquête nationale sur l’usage des manuels numériques
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Fenêtres sur cours
- Portraits de femmes combattantes pendant la Révolution française et l’Empire
- Les femmes combattantes pendant la Révolution française et l’Empire
- La métropolisation
- San Francisco, une métropole inégalitaire ?
- Los Angeles, une métropole mondiale ?
- Louis XIV, roi absolu
- Versailles
- Clausewitz et la troisième définition de la guerre : les débats contemporains
- Clausewitz et la deuxième définition de la guerre : la dimension philosophique et le rôle de la politique
- Clausewitz et la première définition de la guerre : la dimension militaire
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Enseignement DNL / Europe
- Football et histoire
- Enseigner l’histoire des conflits avec le projet « Parallel Histories »
- Retour sur Euroclio à Gdansk (26e conférence - 2019)
- Autour du film “La Traversée” d’Elisabeth Leuvrey
- L’enseignement de l’Histoire en Tunisie : quelles correspondances avec la France ?
- Atelier « Opening Borders »
- Écrire un manuel d’Histoire israélo-palestinien...
- Un projet franco-tunisien pour l’enseignement de l’Histoire
- France – Allemagne. L’enseignement de l’histoire pour l’Europe
- La Mémoire construit l’avenir. Une expérience européenne
Pages- 1
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- L’association
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La revue
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